王琴，女，1984年3月生，中共党员，学生思想政治教育副教授，2008年毕业于南通大学应用心理学专业，2014年获得东南大学硕士。现任苏州高博软件技术职业学院学生处副处长兼学生健康教育中心主任，曾获得江苏省大学生心理热线优秀志愿者、江苏省社会组织参与艾滋病防治项目先进个人、苏州市艾滋病专题教育教学比赛二等级、苏州市高职高团体心理辅导案例三等奖、高新区（虎丘区）红十字会等多项荣誉。
2008年8月，刚刚大学毕业的她，满怀着对成为一名人民教师的憧憬，来到了高博，成为了学生处的一员。为加快身份转变，她严格按照“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的宗旨开展工作，虚心向前辈学习，勇于尝试各种工作挑战。她将心理健康教育工作从“0”起步，构建心理健康教育工作体系，打造心理健康四级工作网络，培训心理健康工作队伍，开展心理健康教育主题活动，夯实心理危机预警工作体系，筑起了校园健康的生命防线。在工作中，她一直践行着“用爱与责任的阳光照亮青春”的工作理念。
江苏省大学生心理热线优秀志愿者
江苏省社会组织参与艾滋病防治项目先进个人
苏州市预防艾滋病专题教学比赛和团体心理辅导案例比赛证书
高新区红十字会先进个人证书
一、打通第一课堂和第二课堂壁垒，坚持课程育人
她从2011年起，开始在校内开设《大学生心理健康教育》选修课，并担任一直担任心理课程教师；从2017年起，她负责《大学生心理健康教育》课程，开始组建和培训专兼职教师团队，制定课程标准，统一备课；她坚持课程育人，根据高职院校学生的特色，打造了以学生参与和互动体验为特色的心理课程，切实通过课程为学生搭建了沟通、学习、成长的平台，让学生成为课堂的主角。
为了提高老师们的教学水平，她带领健康中心的老师以及辅导员们参与课程建设，通过各种微课竞赛，促进辅导员们的成长；为更好的满足不同阶段学生的心理服务需求，她坚持每学期带领辅导员们开展形式多样的心理健康主题教育活动，通过集体培训、统一课程材料等方式，组织辅导员们深入到不同的班级开展心理健康主题班会课。
组织课程老师们参加江苏省心理健康教育“精彩一课”获佳绩
2021年她带领课程团队申请的《大学生健康教育成长手册》成为学校首批新形态教材立项建设课程。目前课程的教材已完成初稿，微课视频也正在录制中，这是一本结构化的、活页式的、便于操作的心理健康教材，融合了新生从如何到毕业的过程中心理发展变化特点的主题，既是一本课程教材，同时也能作为辅导员开展第二课堂主题教育的教案，课程内容包括从新生入学后开展第一次主题教育到最后一次毕业班会的教育活动方案。
课程为首批校级新形态教材
二、加强心理健康课题研究，坚持科研育人
为了加强心理健康工作的系统性、规范性和专业性，她努力开展课题研究，坚持科研育人。目前江苏省社科联研究课题立项项目《“三全育人”背景下高职院校辅导员心理育人路径初探》（批准号：20SZC-090）已顺利结题。苏州高职高专院校学生工作课题——《“三教”改革背景下民办高职院校心理健康教育课课程思政路径研究》（SGZXB202028）已提交结题材料。
课题结项证明
除了上述两项学术课题以外，她还坚持开展各类健康教育横向课题，从2015年起至今，每年均承接中国计生协、江苏省预防医学会、苏州市计生协、苏州市疾控中心、高新区事业局（原卫计局）等部门的青春健康同伴教育方面的项目，共计20预项目，累计获得项目经费20余万元。开展的各类项目活动覆盖学生2
多人，极大的丰富了校园健康教育文化活动。项目中的各类数据调查、教育活动干预效果等调查报告，为上级部门进一步制定政策，实施预防艾滋病等青春健康教育课程和活动提供了有效依据。
近期横向项目结题证书
在开展健康教育的过程中，她受邀成为相城区元和小学和春申中学的校外心理专家，为两个学生的心理健康课程建设和家庭工作坊提供了专业服务。她作为元和小学的校本教材——《作客家庭工作坊，做好孩子摆渡人》的副主编，承担了教材的10万字编著任务，为教材在2018年全国家庭教育年会展上参展提供了重要助力；她还担任了春申中学心理健康校本教材的主编,编著了《心理健康成长手册》，助力该校学生的心理健康教育课程有序开展。
编著的校本教材
在强化自身业务素质的同时，她还积极培养学生参加各项培训和竞赛，在2021年和2022年连续两年指导学生顺利完成江苏省大学生创新创业训练计划项目。。
指导学生完成项目顺利结项
三、打造学生健康教育活动品牌，坚持实践育人
自2012年大学生心理健康教育指导中心成立以后，她就一直担任大学生心理健康协会的指导老师，2018年科室名称已经改为学生健康教育指导中心，她担任3个学生团体的指导老师——大学生心理健康协会、微爱young青春健康同伴社、校红十字会 ，所指导的学生健康教育活动也取得了优异的成绩。
在心理健康活动方面，她指导学生连续多年参加苏南片大学生心理健康教育研究中心主办的“迷失·象牙塔”大学生心理剧比赛并荣获佳绩，最好成绩是2019年心理剧决赛第一名；在青春健康同伴教育活动方面，她带领学生从2012年起飞速前进，并在2016年争取了地方政府投资的50万，建立了苏州市首家校地共建的青春健康俱乐部，并在2018年被评为江苏省青春健康教育基地，在2020年被评为中国计生协青春健康教育示范基地，同年还被评为江苏省青春健康教育优秀项目点，累计有150多名学生获得市级、省级青春健康同伴教育的表彰；在红十字会工作方面，她也不断创新和超越，带领学生参加苏州市红十字会“博爱青春”暑期志愿服务项目，并在2020年获得苏州市一等奖和最具人气两个大奖。
2019年心理剧比赛第一名
2020年国家级基地揭牌仪式
2020年“博爱青春”项目一等奖
学校的青春健康俱乐部，不仅仅是学生健康教育活动的场所，更是她带领学生积极开展多元化的实践教育活动打造出来的项目品牌，倡导学生干部积极参与各类实践活动，践行“人人都是志愿者、个个都是主持人、全员都是救护员”的学生干部培养理念。
四、深耕健康教育工作一线，坚持助人自助
在高博工作的15年，她深耕在健康教育工作一线，在努力工作的同时，不断加强专业学习和提升业务能力。从2020年起，她组织健康中心专职心理老师和各二级学院辅导员对红色和橙色学生开展访谈工作，从设计访谈提纲、组织人员培训、落实访谈安排、建立新生档案，累计组织访谈2000多人次。她始终认为，学生的心理危机重在预防，重在平时，所以她每一年都在调整访谈提纲，改善培训方案，希望通过一次次的访谈，给学生们传递出爱和关怀。
助人工作，赠人玫瑰，手有余香。她说，保持热爱、保持学习、保持青春，唯有这样，才能在助人的道路上越走越远。她说，做一个优秀的助人者，不仅仅是在咨询室的50分钟，更重要的是在咨询室之外——你是如何爱自己、如何爱他人、如何爱自己的工作、如何与这个世界对话，这些都会潜移默化的被来访者感知到，如果你自己都无法相信的话，又如何能让来访相信呢？
公益志愿服务证明